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| 煙臺市萊山區(qū)冶頭小學(xué)——錨定“一體四步五環(huán)”賦能學(xué)子行穩(wěn)致遠 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時間：2025-11-10
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摘要：北京時間2025年11月10日(農(nóng)歷2025年9月21日)，星期一訊：校園風(fēng)采·養(yǎng)成教育展示|萊山區(qū)冶頭小學(xué)——錨定“一體四步五環(huán)”賦能學(xué)子行穩(wěn)致遠
冶頭小學(xué)將“接地氣”與“有韌勁”化作獨特的教育溫度與底氣，直面養(yǎng)成教育“活動化、碎片化”的難題，系統(tǒng)構(gòu)建起以“一體四步五環(huán)”為核心的學(xué)校養(yǎng)成教育體系，讓養(yǎng)成教育在冶頭小學(xué)這片教育沃土上深深扎根、扎實生長…
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北京時間2025年11月10日(農(nóng)歷2025年9月21日)，星期一訊：校園風(fēng)采·養(yǎng)成教育展示|萊山區(qū)冶頭小學(xué)——錨定“一體四步五環(huán)”賦能學(xué)子行穩(wěn)致遠
冶頭小學(xué)將“接地氣”與“有韌勁”化作獨特的教育溫度與底氣，直面養(yǎng)成教育“活動化、碎片化”的難題，系統(tǒng)構(gòu)建起以“一體四步五環(huán)”為核心的學(xué)校養(yǎng)成教育體系，讓養(yǎng)成教育在冶頭小學(xué)這片教育沃土上深深扎根、扎實生長。
一體奠基：體系支撐引領(lǐng)方向
學(xué)校將習(xí)慣養(yǎng)成視為奠基工程，圍繞“理念、目標、責(zé)任、合力、評價”五大核心，搭建起完整的運行機制。這套機制如同學(xué)校的“施工圖”，使習(xí)慣培養(yǎng)從零散活動轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕?、有路徑、有人管、有支持、有反饋的系統(tǒng)工程，確保了工作的持續(xù)深化與實效。
四步貫通：路徑清晰循序推進
冶頭小學(xué)將習(xí)慣的養(yǎng)成視作樹的生長，精心規(guī)劃了“認知—實踐—強化—遷移”四步培育路徑：通過在心靈中播種，在實踐中發(fā)芽，在堅持中扎根，在運用中結(jié)果這一過程，讓良好習(xí)慣在學(xué)生生命中自然舒展，成為庇蔭一生的精神底色。
五環(huán)融合：常態(tài)浸潤全域協(xié)同
秉承奧運精神，學(xué)校構(gòu)建“五環(huán)融合”日常實踐體系，致力于培育“更健康、更智慧、更卓越、更和諧”的冶小少年。
品德鑄魂：立德樹人潤物無聲
讓每面墻壁說話，讓每個角落育人:教室里的成長印記，外墻上的文明箴言，“重走長征路”的紅色傳承，都在無聲中涵養(yǎng)品格?！案麎魣@”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，運動場的團隊精神，餐廳里的節(jié)儉美德，與豐富多彩的實踐活動相融，讓品德在體驗中生根發(fā)芽。
學(xué)習(xí)固本：筆墨修身啟智增慧
學(xué)校直面教育現(xiàn)實，以培養(yǎng)扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，為學(xué)生打開通往廣闊世界的窗口?！岸ㄖ苹A(yù)習(xí)”引導(dǎo)自主探究，“晨光啟智"滋養(yǎng)閱讀心靈，“隨堂伴學(xué)”關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)，“筆墨修身”錘煉意志品格。這些扎實的日常，正為學(xué)生積蓄走向未來的力量。
活力培元：動靜有度內(nèi)外兼修
依托學(xué)校校舍自身優(yōu)勢，學(xué)校提出“玩嗨課間10分鐘，高效課堂40分鐘”理念。教室門前鋪設(shè)游戲區(qū)，推廣傳統(tǒng)游戲，讓歡聲笑語取代追逐打鬧。同時倡導(dǎo)“動態(tài)的整潔”——“腳下有泥，心中有尺”，鼓勵勞動時不怕泥濘，勞動后主動清理，這已然成為學(xué)校養(yǎng)成教育最樸實的寫照。
勞動礪志：親歷實踐礪心育品
學(xué)?！案麎魣@”和“三味蔬屋”構(gòu)成了完整的“產(chǎn)學(xué)研”勞動實踐平臺。在這里，學(xué)生經(jīng)歷從播種到收獲，從加工到銷售，完整的產(chǎn)業(yè)鏈條讓學(xué)生們在真實情境中學(xué)習(xí)。制杏干、做土豆粉、腌糖醋蒜.....這些充滿煙火氣的實踐，將勞動精神、家園情懷深深植入學(xué)生心田。
安全護航：教演結(jié)合意識入心
安全是教育必須守牢的底線。學(xué)校依托“1530”日常提醒機制這道“防火墻”，與常態(tài)化實戰(zhàn)演練相結(jié)合，一靜一動，將安全規(guī)定轉(zhuǎn)化為孩子們下意識的反應(yīng)與能力。
建校以來，冶頭小學(xué)深刻體會到：養(yǎng)成教育的核心，在于構(gòu)建一個持續(xù)、深入、聚焦實踐的教育生態(tài)。正是在“一體四步五環(huán)”的系統(tǒng)耕耘中，教師的教育行為不斷優(yōu)化，最終服務(wù)于學(xué)子全面而個性的成長。下一步，學(xué)校將繼續(xù)完善、推進養(yǎng)成教育實踐，讓良好習(xí)慣成為每個學(xué)生行穩(wěn)致遠的最堅實支撐，讓教育力量生生不息。
（來源：山東省煙臺市“萊州教體發(fā)布”微信公眾號）
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