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| 煙臺(tái)市萊山區(qū)院格莊初級(jí)中學(xué)——“三縱五橫”習(xí)慣養(yǎng)成育人體系 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2025-11-12
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摘要：北京時(shí)間2025年11月12日(農(nóng)歷2025年9月23日)，星期三訊：校園風(fēng)采·養(yǎng)成教育展示|院格莊初級(jí)中學(xué)——“三縱五橫”習(xí)慣養(yǎng)成育人體系
作為一所九年一貫制學(xué)校，煙臺(tái)市萊山區(qū)院格莊初級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持“好習(xí)慣成就好人生”的育人理念，立足實(shí)際，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“三縱五橫”習(xí)慣養(yǎng)成育人體系，讓良好習(xí)慣成為每個(gè)孩子生命的底色，為其鋪就堅(jiān)實(shí)的成長階梯。
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北京時(shí)間2025年11月12日(農(nóng)歷2025年9月23日)，星期三訊：校園風(fēng)采·養(yǎng)成教育展示|院格莊初級(jí)中學(xué)——“三縱五橫”習(xí)慣養(yǎng)成育人體系
作為一所九年一貫制學(xué)校，煙臺(tái)市萊山區(qū)院格莊初級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持“好習(xí)慣成就好人生”的育人理念，立足實(shí)際，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“三縱五橫”習(xí)慣養(yǎng)成育人體系，讓良好習(xí)慣成為每個(gè)孩子生命的底色，為其鋪就堅(jiān)實(shí)的成長階梯。
縱向銜接構(gòu)建“三段式”階梯性培養(yǎng)體系
學(xué)校充分利用九年一貫制的學(xué)制優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將九年義務(wù)教育劃分為“低段筑基、中段固本、高段提升”三個(gè)螺旋上升的階梯，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成的系統(tǒng)化、科學(xué)化。
低段（1-2年級(jí)）：重在“筑基”。開展“整理我的小書包”“故事大王”“最美書寫作業(yè)”活動(dòng)，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)力。選用涂涂畫畫、寫簡單數(shù)字等方式，有效鍛煉學(xué)生執(zhí)筆能力。設(shè)計(jì)“自理能力家庭打卡表”，實(shí)施統(tǒng)一課堂組織及排隊(duì)口令與動(dòng)作訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)。
中段（3-5年級(jí)）：重在“固本”。推行“計(jì)劃小達(dá)人”培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生制定并踐行每日學(xué)習(xí)計(jì)劃；創(chuàng)設(shè)“工具書朋友”角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用字典、詞典及網(wǎng)絡(luò)資源解決問題；踐行“課堂小老師”實(shí)踐，通過小組討論、敢于質(zhì)疑、分享方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升學(xué)習(xí)效能。構(gòu)建“班級(jí)小管家”機(jī)制，設(shè)立多元班級(jí)崗位；打造“誠信儲(chǔ)蓄罐”文化，滋養(yǎng)學(xué)生品格；樹立“健康小衛(wèi)士”標(biāo)桿，為成長筑牢健康根基。
高段（6-9年級(jí)）：重在“提升”。推行“目標(biāo)管理手冊”，引入“高效學(xué)習(xí)法”。依托數(shù)字化手段，利用12xue平臺(tái)開展研究性、自主化學(xué)習(xí)；加強(qiáng)“時(shí)間管理”，指導(dǎo)學(xué)生有效利用晨起、午休、課間等關(guān)鍵時(shí)段；強(qiáng)化“法治與責(zé)任”教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念與社會(huì)責(zé)任感。
橫向融合打造“全天候”育人場域
針對寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長等特點(diǎn)，學(xué)校著力將習(xí)慣養(yǎng)成教育全方位融入校園生活，踐行“生活即教育”理念。
生活區(qū)：強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理與自理能力。統(tǒng)一內(nèi)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)，每日檢查評(píng)比，將洗衣、縫補(bǔ)、收納等“生活技能”課程化，確保學(xué)生具備獨(dú)立生活能力。開展“三餐有序”教育，培養(yǎng)文明就餐習(xí)慣，踐行“光盤行動(dòng)”。
時(shí)間區(qū)：培養(yǎng)時(shí)間管理與規(guī)律作息。實(shí)施“一日作息”精細(xì)化管理制度，從清晨起床至晚間就寢，各個(gè)環(huán)節(jié)均有明確規(guī)范。注重引導(dǎo)學(xué)生有效利用課余、睡前等“碎片時(shí)間”，用于閱讀、交流和發(fā)展個(gè)人興趣。
情感區(qū)：注重親子溝通與心理健康。設(shè)立“親情連線”小屋，保障學(xué)生與家長的情感溝通。全面推行“導(dǎo)師制”，為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，及時(shí)關(guān)注其心理狀態(tài)并提供疏導(dǎo)。定期組織“寄宿生之家”活動(dòng)，營造家庭式溫馨氛圍，增強(qiáng)歸屬感與集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)區(qū)：拓展藝術(shù)素養(yǎng)與社交能力。廣泛開展書法、黏土、剪紙、合唱等特色社團(tuán)活動(dòng)。規(guī)范開展“主題班會(huì)”，圍繞感恩、安全、勵(lì)志等主題開展深入教育，有效豐富學(xué)生的精神文化生活。
家校社協(xié)同區(qū)：多面合作共聚育人合力。構(gòu)建“線上家長學(xué)校”，定期推送家庭教育知識(shí)，提升家校共育水平。常態(tài)化舉辦“校園開放日”與“家長訪校”活動(dòng)，增強(qiáng)家校互信與合作。
下一步，院格莊初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)深化習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于從培養(yǎng)“便于管理的學(xué)生”轉(zhuǎn)向培育“賦能終身發(fā)展的個(gè)體”，為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（來源：山東省煙臺(tái)市“萊山教體發(fā)布”微信公眾號(hào)）
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今天是：2026年09月09日（星期三）
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