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| 拾光聚慧共成長—煙臺市萊山區舉辦學前教育獲獎成果分享會 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2026-01-30
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摘要：2026年1月30日(農歷2025年12月12日)，星期五訊：拾光聚慧共成長—萊山區舉辦學前教育獲獎成果分享會
為深入落實立德樹人根本任務，充分發揮優秀教育成果的示范引領作用，促進全區學前教育優質經驗共享與教師隊伍整體水平提升，1月28日至29日，萊山區學前教育獲獎成果兩期分享會先后在實驗幼兒園、濱海路街道中心幼兒園舉辦。
01
山東省幼兒…
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2026年1月30日(農歷2025年12月12日)，星期五訊：拾光聚慧共成長—萊山區舉辦學前教育獲獎成果分享會
為深入落實立德樹人根本任務，充分發揮優秀教育成果的示范引領作用，促進全區學前教育優質經驗共享與教師隊伍整體水平提升，1月28日至29日，萊山區學前教育獲獎成果兩期分享會先后在實驗幼兒園、濱海路街道中心幼兒園舉辦。
01
山東省幼兒園優秀游戲活動案例一等獎
隋廣英敏銳捕捉游戲的生長點，通過三次介入推動游戲從簡單嘗試升級為兼具探究性、合作性與創造性的成長體驗，幼兒的思維能力、團隊協作意識與堅持不懈的良好品質得到全面提升。同時，深度復盤軌道的各種探索，深化幼兒自主游戲中支持策略的運用，實現了幼兒全面發展與教師專業進階的雙向賦能。
02
山東省幼兒園優秀教研活動案例一等獎
范雪艷以螺旋式教研突破教師觀察解讀能力瓶頸，聚焦“圖形與空間”領域，以階梯式問題鏈驅動四輪螺旋迭代，在“實踐—反思—優化—再實踐”中構建實踐反思、智慧共生的教研生態，形成“真實問題—策略優化—長效支持”的教研閉環，賦能教師從“被動觀察”到“主動支持”的專業進階，形成可復制、可遷移的園本教研路徑。
03
山東省教育教學信息化交流展示活動課件組二等獎
張翌借助希沃白板5與AR技術創新課堂體驗，構建“認識—了解—體驗—傳承”四階沉浸式皮影教學路徑，打破傳統教學的時空、材料與互動局限。孩子們在光影交互、虛實結合的數字化場景中“看見”皮影、“走入”皮影，通過自主操作與協作演繹親身感受非遺魅力，使文化傳承的種子在互動體驗中悄然生根。
04
煙臺市特殊教育優秀教具學具征集活動一等獎
馬美攜手陳晨、郭坤智兩位老師組建團隊，深耕融合教育需求，打造“智趣小火車”創新玩教具。該教具以可拆分重組的小火車造型為載體，巧妙整合運動發展、感官訓練、益智操作、社交融合四大核心模塊，憑借27種基礎玩具組合，衍生出上百種玩法，真正實現教育內容與幼兒群體的雙向適配融合。
05
山東省原創兒童圖畫書講讀大賽一等獎
張旭萌精準解讀大賽賽事要求，精心遴選兼具溫度與內涵的圖畫書。在教學實踐中，她創新運用角色代入、梯度提問、多感官聯動等講讀方法，深度挖掘湖中鱷魚與鴨群剪影、前后環襯相互呼應等關鍵畫面細節，系統且細致地講解了圖畫書講讀比賽的完整備賽流程。
06
煙臺市幼兒園心理健康教育工作現場會案例分享
史雪琳在分享中見證了健健（化名）小朋友從入園時怯懦退縮的小不點，成長為如今自信開朗的小男子漢。這背后，是用“觀察-分析-回應”的專業閉環讀懂孩子行為，以個性化支持與溫暖環境賦能成長，借助共情溝通做好家長賦能，讓家長從焦慮的旁觀者轉變為專業的同行者，攜手構建起雙向共生的共育生態。
07
山東省幼兒園優秀生活活動案例三等獎
王永偉秉持“幼兒在前，教師在后”理念，以需求傾聽、探究引導、資源鏈接的階梯式支持，將小床改造問題轉化為融合測量、設計、實踐的跨學科體驗，系統提升幼兒科學思維、協作與問題解決能力。復盤支持策略與家園社協同路徑，深化“生活即課程”認知，實現幼兒核心素養與教師專業能力雙向提升，彰顯教育共生價值。
08
全國融合教育典型案例
宋麗娟在分享中提到，融合教育，歸根結底是一場關于“看見”的實踐——看見每個孩子的獨特性，也看見自己作為教育者的初心。它不是額外的負擔，而是讓教育回歸本真的路徑。當我們用接納代替焦慮，用支持代替等待，用記錄代替遺忘，教育便會自然而然地生長出溫暖而扎實的力量。
09
山東省第二屆幼兒園教師專業能力大賽二等獎
劉赟以“賽事概況—備賽歷程—參賽收獲”為清晰脈絡展開分享，她從省賽真實考題切入，引發在場教師的深度專業共鳴。在沉浸式的磨課過程中，她經歷了持續的理論梳理、實踐反思與模擬演練，將賽事經驗轉化為日常教學中可循的路徑與活化的智慧。這場分享不僅呈現了教師專業成長的硬核淬煉，更揭示了一條向內扎根、向外聯結的成長之路。
10
山東省第二屆幼兒園教師專業能力大賽二等獎
邵麗君以“專業是如呼吸般自然的習慣”為切入點，從限時3分鐘的濃縮表達、零準備的現場應答，到“自問-共研”的螺旋式反思，闡述了如何讓觀察、支架、評價成為教師的下意識習慣。在此基礎上，她構建起緊張與從容共生、日常與賽場互通的教師成長生態，助力教師專業底色的自然生長。
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山東省第四屆“幼有優育幼耀精彩”短視頻征集活動一等獎
蔣佳惠圍繞備賽過程，打造沉浸式水墨場景，構建起“自由玩墨—AI賦能轉化—戶外延伸”的教學閉環，真實記錄幼兒的創作瞬間。同時，她分享了“傳統水墨+現代賦能”的美育探索實踐，強調教學創新既要堅守兒童天性與文化本真，也要善用現代工具賦能，為美育實踐創新注入兼具傳統韻味與現代活力的鮮活思路。
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山東省第四屆“幼有優育幼耀精彩”短視頻征集活動一等獎
王曉露系統拆解了幼教短視頻的創作密碼：從解讀兒童到剪輯實戰，從日常素材的靈敏感知到教育思想的巧妙融入，層層遞進，為教師鋪設了一條從“記錄者”到“敘事者”的進階路徑。這不僅是一場技術指導，更是一次教育表達力的集體喚醒，賦能更多幼教人用鏡頭講述童年故事，讓學前教育的美好被看見、被共鳴、被傳播。
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山東省第四屆“幼有優育幼耀精彩”短視頻征集活動一等獎
李星貝以孩子的視角為切入點，用鏡頭細膩定格孩子們的童真瞬間，將“生活即教育”的教育理念巧妙融入短視頻創作中。童趣體驗是孩子成長路上最生動的“實踐課堂”，孩子們在熱鬧的集市交易中學溝通、懂責任，在真實的生活實景里練本領、長見識，鏡頭下不僅留存下幼小銜接的珍貴成長腳印，更讓這份溫暖又鮮活的教育，被更多人看見與認可。
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山東省第四屆“幼有優育幼耀精彩”短視頻征集活動一等獎
魏源以《傳承非遺文脈，點亮創新之光》為題開展專業分享，立足幼兒陶泥興趣、錨定彩陶非遺載體，以“童趣+傳統+科技”為核心，通過“文化感知—動手創作—AI賦能—文化表達”四大環節，詳解AI賦能非遺教育的實操路徑與視頻創作巧思，并結合幼兒彩陶創作實例，凝練“非遺兒童化轉譯”經驗，以科技賦能傳統文脈，讓非遺古韻扎根童年。
拾光不負趕路人，聚慧方能行致遠。下一步，區教體局將持續深化內涵發展，推動區域學前教育從“幼有所育”邁向“幼有優育”，為幼兒幸福童年筑牢根基，共繪學前教育高質量發展新篇章。
（來源：山東省煙臺市“萊山教體發布”微信公眾號）
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今天是：2026年06月11日（星期四）
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