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| 2025年5月13日教育部:禁止學(xué)生直接復(fù)制AI答案 |
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歷史上的今天
欄目：重大事件
發(fā)布時(shí)間：2025-05-13
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2025年5月13日發(fā)生的重大事件：
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摘要：2025年5月13日(農(nóng)歷2025年4月16日)，禁止學(xué)生直接復(fù)制AI生成內(nèi)容作為作業(yè)答案，科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育。
教育部：禁止學(xué)生直接復(fù)制AI生成內(nèi)容作為作業(yè)答案。
北京時(shí)間2025年5月13日，昨天，5月12日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年…
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2025年5月13日(農(nóng)歷2025年4月16日)，禁止學(xué)生直接復(fù)制AI生成內(nèi)容作為作業(yè)答案，科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育。
教育部：禁止學(xué)生直接復(fù)制AI生成內(nèi)容作為作業(yè)答案。
北京時(shí)間2025年5月13日，昨天，5月12日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》，要求科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育，禁止學(xué)生直接復(fù)制人工智能生成內(nèi)容作為作業(yè)或考試答案，限制在創(chuàng)造性任務(wù)中濫用人工智能。
中小學(xué)人工智能“分學(xué)段差異化應(yīng)用”，避免學(xué)生過(guò)度依賴(lài)技術(shù)。小學(xué)階段，學(xué)生在教師、家長(zhǎng)幫助下使用開(kāi)放式內(nèi)容生成功能，防止不合理使用影響學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與思維發(fā)展；教師在課內(nèi)有效開(kāi)展人機(jī)協(xié)同教學(xué)。初中階段，教師可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析，指導(dǎo)學(xué)生交叉驗(yàn)證生成內(nèi)容的合理性。高中階段，學(xué)生可結(jié)合技術(shù)原理開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，自主評(píng)估生成內(nèi)容的社會(huì)影響。
為防范學(xué)生因過(guò)度依賴(lài)生成式人工智能，弱化獨(dú)立思考能力，明確禁止學(xué)生直接復(fù)制人工智能生成內(nèi)容，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。教師要在教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展批判性思維訓(xùn)練，通過(guò)組織學(xué)生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價(jià)值傾向及文化偏差，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)輸出內(nèi)容的質(zhì)疑精神與甄別能力，切實(shí)提升信息處理的自主性。
為保障隱私與數(shù)據(jù)安全，嚴(yán)禁師生在使用生成式人工智能工具時(shí)輸入考試試題、個(gè)人身份信息等敏感數(shù)據(jù)。各中小學(xué)校需建立健全生成式人工智能工具“白名單”制度，經(jīng)嚴(yán)格審核評(píng)估，僅允許符合教育場(chǎng)景需求且數(shù)據(jù)安全合規(guī)的工具進(jìn)入校園使用。教育行政部門(mén)將持續(xù)強(qiáng)化監(jiān)管職責(zé)，對(duì)技術(shù)供應(yīng)商的數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、使用及傳輸?shù)忍幚砹鞒虒?shí)施動(dòng)態(tài)審查，確保其嚴(yán)格遵循法律法規(guī)要求，切實(shí)維護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全與合法權(quán)益。
（教育部）
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